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3月8号，星期四，我们走进了北师大大同附中。那个时候天气还很冷，我们披着厚重的“铠甲”，站在了附中的校门口，留下了实习开始的见证！
我曾一度设想过我的实习老师的外貌和性格。他可能是温文尔雅，一卷书生意气；亦可能是大腹便便，还有着一副严肃的面孔。我与实习指导老师的见面并不在这一天。所以，中午我们和老师定夺下一次实习的时间时，便有了这条小心翼翼编制的短信。那至于我为什么一直把这条短信保留到现在，就是觉得这条谨小慎微的短信与我的实习指导老师搭配起来太有喜感！
周一，我六点多便起床为实习做准备。当然，我并不知道自己在准备什么，但就是在宿舍里兜兜转转好一阵，才踏上了这段全新的行程。再进四楼的语文办公室，我们已经圈定的那个办公桌前已经坐了一位老师，我“蹑手蹑脚”地进去，被眼前这个老师给惊呆了！我原本想的所有可能居然没有一丝吻合，那些奇怪的设想在这一瞬间不攻自破。我原本第一声想叫的“师父”俩字也硬生生没有了叫出来的欲望。因为眼前这个老师看起来着实小了点儿，搁到大学，那跟大三大四的学生也没什么区别。我小心翼翼地叫了一声“老师”，告诉他我是实习生赵嘉娟。老师立马来了一个特别“嫩”的笑容。讲真，如此之热情足以窥见面前这个老师绝对不是严厉之师，心里的这块石头也总算是落地，以后的两个月应该都算是好日子了！那日师徒相见，这就是对张老师的初印象！
接下来就是我和学妹的听课时间。我们跟的是高二的四班和六班。大张老师还没进教室，学生们老远就来欢呼迎接。理科班的接待太过于“夸张”，这简直就是哥们儿间的见面“礼节”。课堂上呢，也是异常地热闹，让我对教育的理解有了几乎颠覆性的改观，似乎这种氛围更像是西方式的教育模式。初次接触有些“惊吓”，后来我才真真切切被这种教育方式所折服。它并不像那种拆掉讲台以显示与学生的零距离接触，实则却是换汤不换药的老方子。这种心的贴近才是师生一体的真正诠释。学生们呢，面对我们这两个陌生的大姐姐，当然也是充满了万分的好奇，不时掉过头来看看，和我们上中学那会儿一样，似乎怕实习老师突然神秘消失一样！
我们开始了听课模式，当然也就很快进入上课模式。
几日后我向张老师申请讲课，分下来的讲课内容是 《战争与和平》的节选———《娜塔莎》。与过去的家教和培训班不同，与大学的微课也不同，这次是真刀真枪上战场了，学生是真正坐在学校里的“真学生”，课程是真正与学校教学计划紧密结合的“真课程”。
初登讲台是3月26日，记得很清楚。一进教室，踏上了那个梦寐以求的三尺讲台，心里倒是不发怵，就是有缘有故的紧张。大张老师及时来了一句 “别紧张”，算是一颗来自自己师父的定心丸。课程总体来说达到了自己想要的效果。不足当然也有，比如声音可能没有足够大，PPT的字不太清晰，自己的讲课更多的是自己淡定的娓娓道来，缺少了一些青春的跳脱与活力，这与自己的性格分不开。学生们也很热情地配合着这个初来乍到的实习老师！两节课下来，紧张刺激自是不在话下。当我们和张老师一起走下教学楼时，遇到四班的孩子们上体育课，孩子们跑到了栅栏边上跟我们道别，大家也记住了我，“赵老师再见！”“我们明天继续。”暖心、激动，太有诱惑力，于内心手舞足蹈的我终是意识到了自己的教师身份，理智让我以一种为人师表又恰到好处的热情回应了大家，心里却早已乐开了花儿。课上了整整一个礼拜，有意外的惊喜也有诸多的不足，但终归是满载而归的收获。
接下来是我的伙伴———小张老师的表演时刻。小小的身躯大大的能量，《清兵卫与葫芦》被她演绎得活灵活现。虽为学姐，但我依旧从她的身上学到了很多东西，这段彼此陪伴和学习的日子必定让我受益匪浅。
在张老师的建议之下，后期我开启了蹭课模式。史老师的课，让我看到了博古通经的教师对学生来说是有多大的诱惑力；晋老师的课，平易近人且清晰明了；丘老师的课，严谨踏实，有张有弛；李老师的课，结构紧凑，逻辑严密……每一个语文教师都有自己的教学风格，并为学生展现了不一样的语文天地，任学生驰骋于文字的海洋，惬意于语言的强大魅力之中。
听他人的课是一种享受，上自己的课是一种历练。每一个40分钟对我而言，都凝结成每位教师个人魅力的宝贵财富。
两个月的实习，太过于短暂，但正因为它短暂，才让人更加珍惜，让人更加念念不忘！